中国教育掌握会长:只考语文和数学 英语将实行一年两次考试
昨天,中国教育掌握会长钟秉林教授告诉北京晨报记者,需要改革入学考试的方法和内容,增加考生的自主选择权,保证高考考试的科学性和规范性。为降低考生备考重压,以后的高考考试统考有望只考一天。
钟秉林说,现行入学考试规范的主要问题是:每年仅提供一次考试,考生选择机会少,总是“一考定终身”;考试内容过度强调统一性,不足以为特定学科和专业人才的选拔提供充足的依据,不能满足高校多样化的人才选拔需要;文、理分科考试,不利于对考生综合素质的考查,而且会致使高中生偏科;非户籍学生不可以在流入地参加考试,公平性遭到影响等。
考试时间
考试天数或将只有一天
根据新的高考考试改革策略需要,学校要均衡安排每学年的讲课科目,统筹确定每一个年级的学生参加考试的科目数目,原则上高一2个科目左右,高二6个科目左右,高三6个科目左右。各省每年组织安排的考试要覆盖所有科目,满足不同学生选考的需要,考试时间一般安排在学期结束时。同时,新高考考试策略需要各地统一设置考试知识点、考场,规范考场布置、推行程序;统一阅卷程序、标准和方法,确保评分准确。
以后的高考考试是不是存在统一的考试时间?钟秉林说,为了保证高校录取工作顺利进行,高考考试的时间应该还是统一的,考试天数或将只有一天,只考语文和数学;英语将实行一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考考试总分;高初中生学业水平考试所有科目成绩将提供给高校用,学生选考科目亦可按网站权重计入高考考试总分,具体需要和方法将由各省份及高校确定。
钟秉林说,高考考试招生规范改革的目的,应是有益于高校优化人才标准和评价方法,科学甄别选拔适合人才;有益于引导基础教育深化改革,促进学生全方位进步;有益于促进高等教育入学机会公平,保障教育公平和社会公正。高考考试招生规范改革在内容设计上十分复杂,主要涉及入学考试、招生录取和名额配置等重点环节,需要在坚持高考考试招生规范核心价值取向和基本框架的基础上,紧密围绕改革目的,针对现实问题,统筹设计,试点先行,稳妥推行。
考试内容
引导学生好好学习每门课程
钟秉林说,现行入学考试规范的主要问题是:每年仅提供一次考试,考生选择机会少,总是“一考定终身”。因此,需要改革入学考试的方法和内容,增加考生的自主选择权,保证高考考试的科学性和规范性。
一是改革入学考试方法,调整考试考哪几科。譬如,探索本科和高职高专分类入学考试,高职院校尝试“文化素质+职业技能”考试,以利于学校选拔技术技能型人才和学生选择合适我们的教育,部分高职院校可以试行“注册入学”、“宽进严出”;探索外语等科目一年两考,增加学生的选择性,分散学生的考试重压;进一步健全非户籍人口子女在流入地参加考试的政策等。
二是改革入学考试内容。依据高校人才选拔全方位性和多样性的需要,以国家基础教育课程标准和高校人才选拔标准为依据,突出对学生入门知识、学习力、剖析能力和综合素质的考查;健全高中学业水平考试,提升其科学性和公信力,引导学生好好学习每门课程;探索文、理不分科,发挥高考考试的甄别选拔功能和对基础教育的导向用途,扭转基础教育过度强调应试的倾向和学生偏科的现象。
三是改革高考考试命题方法。加大命题专家队伍的建设,看重对考试规律和标准的研究,健全考试考哪几科考试试题库建设,提升考试试题的信度和效度,保证全国和分省命题水平;对于水平明显较差的单独命题的省份,应收回自主命题权并实行全国统一命题。
高考考试时间一直处于变动中
高考考试时间
1950年 7月15日至17日
1953年 8月20日、21日、22日
1954年
7月15日至18日,将来,高考考试基本上在7月中下旬举行统一考试
1977年 高考考试拖至12月举行
1978年 7月20日至22日